打破教材编排体例，渐进活教写作训练——以语文版初中语文教材为例

摘要

现行语文版初中语文教材打破了文体界限，各册均衡编排各种文体的课文，又大致配合本单元课文的文体教读。设计该种文体的写作训练，使初中写作教学出现“多头并进，难见成效”“间歇断续，难得连贯”“求全贪多，难成专长”的问题。因此。必须打破教材编排体例，逐步推进、灵活取舍地进行写作教学。