诗文诵读的评价策略初探

摘要

中华经典诗文是中华民族的精神财富,儿童时期是诗文诵读的黄金时期。在古诗文诵读过程中,教师要充分发挥教育评价的发展性功能,积极探索科学简便、灵活多样、富有实效的评价方法,重视过程性评价,探索有效的评价策略,加强校内外有机结合,实施多元主体评价,提高诵读效果,促进学生的全面发展。