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如何对科学态度、情感和价值观进行评价——基于2006年PISA科学素养评价的思考

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摘要

通过分析2006年PISA科学素养评价中如何以情境性测试题的方式对科学态度、情感和价值观进行评价,主要包括对科学的兴趣,对科学探究的支持,以及对资源和环境的责任感3个方面,希望能对我国科学教育新课程的评价研究起到借鉴和启发的作用.

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来源
《生物学通报》|2010年第7期|43-45|共3页
作者
吴畏;
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作者单位

上海师范大学生命与环境科学学院,上海,200234;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
PISA; 科学素养; 科学态度; 情感和价值观; 评价;

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