研究性教学在《计量经济学》课程中的探索与实践

摘要

普通高校金融学专业的本科学生以文科生为主,对于<计量经济学>这种文理交叉学科存在一定学习困难.教师在该门课程教学中,应充分结合研究性教学的理念,通过对教学的各个环节组织设计,达到提高学生自身逻辑思维能力的目的,使学生掌握定性分析和定量分析相结合的研究方法,从而推进<计量经济学>作为工具学科更好地服务于金融学专业的学科体系.