首页> 中文期刊> 《生物学教学》 >利用物理模型, 突破'减数分裂'教学难点

利用物理模型, 突破'减数分裂'教学难点

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在"减数分裂"课堂教学中, 通过利用物理模型, 能加深学生对相关知识的理解, 同时提高学生在课堂中的参与度.

著录项

来源
《生物学教学》 |2019年第3期|28-29|共2页
作者
曹琰娣; 李韶山;
展开▼
作者单位

华南师范大学生命科学学院, 广州 510631;

华南师范大学生命科学学院, 广州 510631;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
物理模型; 减数分裂; 高中生物学教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “相似三角形的判定”中教学难点如何突破——利用“Z＋Z”突破教学难点的设计 [J] . 方卫 . 中小学信息技术教育 . 2008,第003期
2. "减数分裂"教学难点的突破 [J] . 刘瑛莹 . 绥化学院学报 . 2002,第001期
3. 构建物理模型开展模拟实验突破教学难点——以“植物体细胞杂交技术”一节为例 [J] . 赵姬 ,沈莹 . 教学仪器与实验 . 2020,第009期
4. 构建物理模型开展模拟实验突破教学难点——以“植物体细胞杂交技术”一节为例 [J] . 赵姬 ,沈莹 . 教育与装备研究 . 2020,第009期
5. 也谈利用模拟实验突破教学难点——《新型玻璃》教学难点的处理 [J] . 陈凤喜 . 小学教学参考：语文版 . 1998,第011期
6. 浅谈突破力臂教学难点 [C] . 刘文芳 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
7. 利用“引桥法”突破高中生物学教学难点的应用研究——以人教版必修1新教材为例 [A] . 张惠 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号