厘清知识 理清思路——以“运用基本不等式求最值”复习课为例

摘要

本文从2020年全国二卷第21题(2)出发,缺乏深度学习的课堂越发不实用,以“运用基本不等式求最值”为例,探究一道错题的错因,和学生一起厘清知识,理清思路,在探究过程中进一步提高思维品质。