艺术提问，多元发展——幼儿园早期阅读活动教师有效提问的实践研究

摘要

教师提问是指教学提示或传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的指示，从而达到激发兴趣、启发思考、检查学习、运用知识、实现教学目标的目的。因此如何促进提问行为的有效性成为一个值得思考的问题。本文通过分析幼儿教师在早期阅读提问中存在的误区，从提问的对象，目标，方式，时间点和关键点等方面提出提高提问有效性的几条策略，从而更好地调动幼儿学习主动性，更有效地把握主体性教育，促进幼儿主动发展。