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有效性提问

有效性提问的相关文献在2009年到2022年内共计302篇,主要集中在教育、文化理论、数学 等领域,其中期刊论文302篇、专利文献482083篇;相关期刊169种,包括才智、中外交流、新课程(教研版)等; 有效性提问的相关文献由286位作者贡献,包括刘美玲、吴雪霞、巩华明等。

有效性提问—发文量

期刊论文>

论文:302 占比:0.06%

专利文献>

论文:482083 占比:99.94%

总计:482385篇

有效性提问—发文趋势图

有效性提问

-研究学者

  • 刘美玲
  • 吴雪霞
  • 巩华明
  • 常勤秀
  • 张善斐
  • 张新胜
  • 张龙
  • 文放
  • 施卫
  • 李根
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 蔡丽月
    • 摘要: 问题对于思维具有启发与引领的作用,而有效提问能够引发学生积极思考与自主探究,促进学生更好熟悉、理解与掌握相关知识,提高学习效果。在初中语文课堂教学中,教师需要认识到,提问是引发学生思考、促进学生思维、评价教学效果、推动学生达成学习目标的重要方式。教师要通过分析初中语文课堂提问的原则,探析初中语文课堂有效性提问的策略,包括提问的目的性、提问难度、问题的趣味性、问题的启发性,做好初中语文课堂有效性提问的总结,包括重视突出基础、实施因材施教、进行表扬鼓励等方面。文章根据初中语文课堂教学原则,提出了更好地落实有效性提问的策略,以期促使学生独立思考、自主学习与合作探究。
    • 胡兰
    • 摘要: 语文作为一个语言类的学科,它有着语言的优美、悠远的意境、从古至今让人感叹的精神文化。高中,正是一个开放思维、锻(【) 炼品格的重要时期。教师在完成语文教学任务的同时,更要对学生进行思维的启发,帮助学生从不同角度去解读问题,从而多角度去解答问题。在高中语文课堂上开展有效性提问的课题,有利于突破现阶段传统语文教学,利于学生的全面发展。打造优质课堂一直是课程教育改革中的重要问题,也是教师追求的主要教学目标,在新课改的价值导向下,高中语文教师也应当主动地挖掘优质的教学手段,助力优质语文课堂的生成,让学生在问题引领、合作探究中,逐步加深对语文知识的印象,增强建构语文知识的品质。本文将探究如何科学有效在高中语文课堂上开展有效性提问的课题。
    • 孟万杰
    • 摘要: 在一节完整的课程教学中,提问是非常重要的一道程序,直接影响到整体教学任务的完成情况。在小学语文课堂上展开有效性提问,不仅可引导学生的思维发展,还可促进课堂效率的提升,使教师与学生的情感交流得到升华,进一步打造高效课堂。因此,在小学语文课堂上,教师要重视进行有效性提问,不断提高自身教学水平,找准问题切入点,在适当时间对学生提出问题,推动课堂教学的发展。
    • 豆小兰
    • 摘要: 阅读对于学生来说除了可以陶冶情操,培养情感素养,还有利于提升思维能力和感性的理解能力,而提问作为课堂教学的方式,教师通过提问可以刺激学生对于阅读的探索欲望,从而对阅读产生兴趣,并且对于学生的了解能够得到更深的认识。因此,将阅读与提问结合在一块,也就是在阅读教学的有效提问,这对于语文科目的教学来说是很有必要的,对于阅读教学有效的提问可以大大地提升课堂教学效率,同时对于学生的综合素养的提升来说也具有很大的促进作用。本文就语文阅读教学上的有效提问展开探究,希望能够对于新课改环境下教师进行语文阅读教学进行有效性提问能够有所参考意义。
    • 陈素
    • 摘要: 提问是课堂教学中不可或缺的一部分,有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能锻炼学生自主思考的能力,能够让学生更好地对所学知识进行理解和记忆。对此,文章就如何在小学语文课堂教学中进行有效性提问展开交流探讨,以期能引导学生的思维发展,保证教学的顺利开展。
    • 李红亮
    • 摘要: 在初中化学课堂教学中,有效性提问能使学生更好地集中注意力,认真学习和思考。本文就当前初中化学课堂中的有效性提问展开论述,就可能存在的问题进行深入讨论,提出相关措施手段,进而不断强化有效性提问在初中化学课堂教学中的作用,不断提高学生的综合素质。
    • 拉珍
    • 摘要: 众所周知,在课堂教学过程中,课堂提问是我们师生在课堂上最直接、最有效的交流方法,也是教师在教学活动中的一种及其重要的教学手段,同时还是学生、教材、教师之间沟通的主渠道。因此,在教学中我们教师应发现当前小学数学课堂教学提问中存在的不足,寻找造成老师提问回答效率不高的因素,并努力提升学生回答课堂提问积极性和有效性。
    • 林菲菲
    • 摘要: 随着社会的不断发展进步,现代教育理念的不断引进,初中语文课堂教学中只讲解教材的传统授课方式已经不能满足当下学生的需求了,知识点有效性的提问作为初中语文学习的重要学习方法相应出现。在课堂教学中,有效的提问能够激发学生学习语文的兴趣和热情,引导学生形成语文学习的创新思维,进而提升学生的逻辑思维能力,有利于形成良好的课堂氛围,对于已学过的知识点通过有效性提问能够做到温习巩固,达到教师理想的教学效果。
    • 骆文霞
    • 摘要: 在初中语文课堂教学中,提问是一种非常行之有效的教学方式,教师在课堂采用提问的教学方式,既顺应新课程改革的发展,又满足学生日益的实际发展需求,有效提高学生在初中语文课堂教学中的参与度和活跃性,培养学生的主观能动性,赋予学生更多的思考空间,从而促进学生的全面发展。因此,有效性提问在初中语文课堂教学中的应用是至关重要的。
    • 朱玉霞
    • 摘要: 随着社会的发展,教育也在不断革新中,新课改对于传统的教育教学方式提出了一定的挑战。小学教育作为义务教育的基石,对于学生学习是非常重要的一个阶段,其中数学作为一门对逻辑和理性思维有一定要求的学科,对于小学生有一定难度,需要教师一定的引导和帮助,在小学阶段就慢慢培养起学生对数学学习的兴趣和良好习惯。本文主要探讨了如何从数学课堂有效性提问这一方面,帮助学生找到学习数学的乐趣和主动性,提高学习效率。
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