英语阅读困难与阅读成绩的关系

摘要

运用自编英语阅读困难问卷对浙江省一所高中的100名高三学生进行调查,同时用相关高考试题对受试阅读能力进行测试,考察学生的英语阅读困难情况及其与阅读成绩的关系.结果发现,学生阅读最大的困难是句法和词汇;阅读成绩高分组与低分组在词汇、语篇和认知思维困难三方面存在差异,男女生在句法困难上存在差异;词汇、句法和语篇困难与学生阅读成绩之间呈显著负相关,认知思维与学生阅读成绩不呈显著相关.