机译:新兴的识字能力,行为问题和阅读困难的家庭前因:从幼儿园到五年级的阅读成绩的后续研究。 :行为问题和阅读成绩
机译:新兴的识字能力,行为问题和阅读困难的家族因素:从幼儿园到五年级的阅读成绩的后续研究
机译:预测一年级阅读困难后的改善:口语,紧急识字和行为技巧的影响
机译:家庭素养,父母的信念和儿童的任务集中型行为对紧急识字和单词阅读能力的影响
机译:了解基于认知行为科学的读取行为与乐谱难度水平的关系:通过乐谱阅读过程的能力水平评估
机译:有学业失败风险的儿童:从幼儿园到五年级,儿童的健康和社交情感技能如何影响阅读和数学成绩。
机译:Dialogic Reading可以提高儿童的紧急识字能力和行为
机译:新兴的识字能力,行为问题和阅读困难的家庭前因:从幼儿园到五年级的阅读成绩的后续研究。 :行为问题和阅读成绩