猜读促进学生自主识字

摘要

连环画课文是小学语文低年级教材中的特殊课文,它不再全文注音,而是给少量字注音或全文不标拼音,这就为学生的自主识字搭建了一个很好的实践平台.教师要准确地解读文本,关注学情,以猜读为主要途径,引导学生运用课文插图、联系上下文、构字规律、联系生活等方法自主猜读识字,让学生实现从对拼音的依赖阅读到无注音的独立自主阅读,并在实践中不断提升自主识字的能力,提高语文素养.