课程思政有效融入课堂教学的实践研究——以五年制高职数学课程为例

摘要

随着素质教育理念的推行,课程思政在学校教育中已经成为教学改革的必然趋势。在此发展趋势下,高职院校纷纷将课程思政教育理念融入专业课程教学中,但由于教师对课程思政的认识不足,课程思政在专业课程中的融入效果不理想。鉴于此,对课程思政的内涵及其融入高职数学中的意义进行了分析,探讨了课程思政融入高职数学课程教学的实践策略。