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高中化学新课程学习困难及其认知因素分析

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摘要

从高中化学新课程改革后,我们在高中化学新课程的学习中普遍存在着学习困难的问题,因此本文将从高中化学学习过程中遇到的学习困难问题入手,通过分析高中化学学习困难的认知因素,旨在提高自身的化学成绩,找到高中化学学习困难的认知影响原因,从而可以科学有效地解决高中化学学习困难的问题.

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来源
《亚太教育》|2016年第4期|52|共1页
作者
范颖霏;
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作者单位

武钢三中国际部;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
高中化学; 学习困难; 认知因素;

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