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宋时兵; 张立功; 韩清茂; 陈少林;
无;
袁武; 中国画; 绘画手法; 绘画材料; 人物画; 写生; 美术作品;
机译:李士金中国文化课堂教学改革生态述论——学术批评引入课堂以批评袁行霈主编中国文学史为例
机译:根据“袁潘评价量表”的课堂教学在培养护理本科生创新能力的实践
机译:双语学习和单语德国儿童的表达形态学技能:探索与学前学习时间,课堂质量和课堂组成的联系
机译:云南省袁某袁某,云南省熊熊锰铜包毛锰铜铜岩土侵入的地球化学特征
机译:语言接触和系统重组:泰国中部暖武里府的马来语
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机译:两个教学项目:在西班牙语课堂中作为外语进行广泛的阅读和创造性写作两个教学项目:在西班牙语课堂中作为外语进行广泛的阅读和创造性写作两个教学项目:在西班牙语课堂中进行广泛的阅读和创造性写作作为外语
机译:1995年嫩江兵库县南武jishin妮okeru丹索,jishindo,higai妮kansuru chosa kenkyu。(上,由于1995年的兵库县,南武地震断层,地震动和破坏的调查报告将军)。
机译:以山竹武为有效成分的山武竹高汤,脑梗塞抑制剂和血小板凝聚抑制物,是山武竹高汤的趋化因子。
机译:日本语修饰语的装置,日本语修饰语的方法以及日本语修饰语的程序
机译:通过创新的系统/程序和/或应用程序,将有声和无听力障碍的人双方理解和交流,可以将单词的声音转换为手语,将手语转换为语音/声音或单词。这将使聋哑人(听不到声音的人)通过手语进行交流,理解并做出响应,该手语将立即转换为语音。这将使单词能够通过设备的麦克风和网络摄像头将交流转换回手语。
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