多学科融合下音乐教育专业教学改革研究——以声乐小组课为例

摘要

声乐小组课作为音乐教育专业的教学模式之一,其弊端日益凸显,改革势在必行。文章提出声乐小组课的改革路径,即明确课程教学目标和任务、加强音乐多学科的贯穿与融合、合理安排课程时间与分组、创新教学内容与方法、完善课程的考核与评价机制。