音乐教育专业

摘要： 音乐学院成立于1992年,现开设音乐教育、音乐表演两个专业。音乐教育专业是“省级特色专业建设点”,音乐欣赏课程是省级精品资源共享课程;被河南省文化厅批准为“河南省非物质文化遗产社会传承基地”“河南省非物质文化遗产社会研究基地”,被焦作市文化新闻出版局批准为“焦作市非物质文化遗产研究基地”“焦作市非物质文化遗产传承基地”。

摘要： 高职音乐教育专业舞蹈编创教学,一直被定位成少儿舞蹈编创教学,其初衷是为了紧贴音乐教育专业的通才培养,但实际教学中任课教师对此存在理念上的偏差,认为通才培养的少儿舞蹈编创与舞蹈专业院校的系统性编创是相互对立的,因而使自身的教学走向狭隘和僵化,未能适应高职创新型人才的培养要求。针对这一问题,文章通过总结柳州职业技术学院音乐教育专业舞蹈编创教学的改革创新经验,对问题的解决或可提供全新的思路。

摘要： 思政教育是我国教育体系的重要组成部分,十八大以来,习近平总书记多次强调立德树人的重要性,为高校进一步明确了思政教育在立德树人教育任务中的地位。现阶段,高职院校音乐教育专业钢琴教学面临着更高的要求,除了要关注自身专业领域教育教学质量的提升外,从课程思政入手予以创新优化也提到了议事日程,应作为未来教学改革的方向。文章以课程思政视域下的高职院校音乐教育专业钢琴教学作为研究对象,指出了教学中存在的问题,提出了突出学生主体地位、改革课程评价机制、创新丰富教学方法等改革思路,以期对相关教学改革提供参考。

摘要： 本文以发展高校学生核心素养综合体系为指导,以全方位发展为目的,立足于高校音乐教育专业的钢琴学科,研究其核心素养与教学模式主题。目前音乐教育专业的钢琴学科教学存在授课形式单一、缺少理论渗入,偏重技术训练、缺失情感表达、创新能力不足、综合知识匮乏等问题。本文将借鉴国内外相关经验,深入剖析其现实困境与多维成因,思考如何科学化构建核心素养视域下音乐教育专业钢琴学科的教学模式。

摘要： 引导部分地方本科高校向应用型高校转变是近几年国家教育战略重大决策部署,旨在把人才培养重心转向服务地方发展的应用型人才,进一步增强学生就业创业能力。声乐课程作为音乐教育专业实用性极强的专业课程之一,必须与之同步向应用型改革发展。文章通过对音乐教育专业声乐课程教学现状及问题分析,深入地方高校与中小学调研,将声乐课程与中小学音乐教育内容进行比较研究,从多维度探究将中小学音乐教育内容与声乐课程教学融合的声乐课程教学改革新思路。

摘要： 课程思政教育需要渗透到每一个学科,音乐教育专业作为素质教育中的一门重要学科,也需要课程思政教育的渗入。音乐教育专业推进“课程思政”建设,可取得互补共进的良好效果。当前,仍然存在着教师、学生对于课程的认识不足、音乐教育专业与课程思政之间关联性较差、缺乏对教材中思政元素的挖掘等问题,制约了这一进程的推进。必须针对这些问题,着力加深音乐教育专业与课程思政之间的联系,提升教师对课程思政的认识,建设系统化的思政教育体系,为当前的音乐教育专业推进“课程思政”建设提供新的方向。

摘要： 2022年5月4日,“中国高等院校影视学会”网络视听专委会与经济参考报联合开展“强国有我,不负青春”主题视听作品评选结果出炉,2021级研究生袁兆龙原创作品《愿疫散庆凯旋》荣获一等奖和网络传播奖。2022年6月10日,教育部公示“2021年教育部全国普通高等学校音乐教育专业本科生基本功展示活动”的获奖名单,我院参赛学生许力天、张芮宁和邱泉清斩获9项大奖。吉艺学子在全国赛事中取得优异成绩,充分体现学校培养新时代艺术人才的显著成效。

摘要： 钢琴诞生于西方,传入我国后,经过百余年的发展,我国钢琴艺术正逐渐走向成熟,出现了一大批钢琴艺术人才。如今,我国的不少高校开设了音乐教育专业,音乐教育专业将钢琴课程作为重点的课程。钢琴课程能够提升学生对音乐的领悟力,使其艺术修养得到提升,但是目前我国不少的高校钢琴课程还存在着一些不足,影响了钢琴课程教学的开展,本文主要研究钢琴课程的教学改革,针对现状,提出了一些适当的措施。

摘要： 在师范专业认证指导的新课程理念下,素质教育逐渐受到人们的重视,音乐教学作为素质教育的重要内容,直接影响着学生素质的提高,因此,做好音乐教学非常关键。本文以高校音乐教育专业教学为例,对师范类专业认证下的音乐专业课程教改进行探究,结合高校音乐专业课程教学现状和师范类专业认证的价值,提出有效的课程教改路径,以期促进高校音乐教育专业课程教学改革,提高学生的综合素质。

摘要： 本文以高校音乐教育专业为主体,在阐述高校音乐教育专业钢琴学科核心素养概念的基础上,深入剖析学生核心素养培养的内涵,并分析其历史境遇、现实困境与问题成因,并从三大维度出发提出构建音乐教育专业钢琴学科核心素养的创新路径。

摘要： 高等师范院校音乐教育专业的改革实践证明,学校教育教学体制和教师自身素质存在的诸多问题,是高等师范院校音乐教育专业改革的瓶颈.对师范院校而言,重新建构"师范性"自信,思维领先,从理论入手,以人类最先进的音乐教育思想和经验作指导;自下而上,从基层发力,是突破高等师范院校音乐教育专业改革两个瓶颈的基本策略.在院系一级管理和教师个人修养中,可以从管理设计、社会实践、理论学习等方面入手,使在新时代的"师范性"、学生就业、教学质量的统一上,形成合力,创出经验,做出成绩.

摘要： "顶岗实习支教工程"是近年来各类高校广泛实施的新的教育实习模式.目前已在缓解农村教育"人才荒"、实现高校人才培养与服务社会相结合等方面取得显著成绩.本文就当前高师音乐教育专业"顶岗实习支教工程"中存在的角色转化、教与学的转变、师生交往等主要现实瓶颈,提出必须建立以内涵建设为核心的保障机制,构建以目标管理为核心的大实习体系,以期为"顶岗实习支教工程"的进一步完善提供有益参考.

摘要： 模糊性综合评价方法在课堂教学能力评价中，以促进课堂教学能力发展为目的，强调评价的形成性功能，评价组织上注重发展学生的主体作用，强调多因素综合评价，注重分析性的评价结果，强调定量和定性评价相结合，既满足了评价结果的客观化，精确化，又使各因素评价结果独立，有利于教师、学生针对性的提高课堂教学能力。模糊性综合评价方法是解决音乐课堂评价指标难以量化，评价因素带有模糊性的有效手段。目前对于高师音乐教育专业评价处于方兴未艾的状况，学生的课堂教学能力的评价缺少系统性，各种各样的评价方法充斥着这一领域，希望本文能成为引玉之砖，引起大家对各种评价方法在音乐教育评价中应用价值的重视。

摘要： 本文针对音乐教育专业的作曲及作曲技术理论五门课程——和声、复调、曲式、配器和作曲,提出了“合五为一”的改革设想。改革后,不仅加强了以上各门课程间的联系,有利于学生融会贯通、增强操作性和实用性；并且,可大大压缩学习周期、提高学习效率、加快知识转化为能力的速度、增强学生学习的自信心；此外,尚可节约教学成本、更合理的配置教学资源.

摘要： 高师音乐教育专业和声教学的改革,应该围绕该课程的认知功能、审美功能、职业功能以及教化功能的课程定位来展开,依此更新教学理念、设计教学内容、合理运用教学方法,紧密结合整体课程规划,做到纵向渗透、横向关联,以求取得最佳的教学效果。

摘要： 本文通过对高等师范院校音乐教育专业教学新模式的探索与实践,构建了培养创新型音乐教育人才的知识结构、能力结构、思维结构、方法结构的教育理念、培养模式、教学方法等。改变了原有的培养音乐家的教学旧模式,确立了高师音乐教育服务于中小学教育的教学新模式。

摘要： 针对目前高等师范院校音乐教育专业教学存在的不足，阐述了现代音乐基础教育期待着有教育思想，有多面技能，懂心理生理学的“高材生”，期待着既会组织比赛又会教学研究“两条腿走路”的“高材生”，并且，他们这些思想和才干应该从高校学习期间起步。

摘要： 高师音乐教育作曲技术理论课程与作曲专业完全相同,不能体现高师音乐教育的特殊性,故在中小学音乐教师的知识结构与作曲技术理论课程的关系中探索,作出一些理论性的思考。

摘要： “分层定位 按需培养”成为目前高校教育改革的一项目标.师范类大学作为为广大中小学输送主力教师的培养和培训基地,如何尽快与社会必需环境和资源相适应,成为大学教育发展的应用型方向.具体到“作品分析”这一专业课,也将从单纯传授专业基础知识转变为多管齐下,向技能技巧、实习实践等方面渗透与拓展.

摘要： “分层定位 按需培养”成为目前高校教育改革的一项目标.师范类大学作为为广大中小学输送主力教师的培养和培训基地,如何尽快与社会必需环境和资源相适应,成为大学教育发展的应用型方向.具体到“作品分析”这一专业课,也将从单纯传授专业基础知识转变为多管齐下,向技能技巧、实习实践等方面渗透与拓展.

摘要： 本发明公开了音乐教育教学展示装置，包括展示板，所述展示板的一侧设有书写区，所述展示板的一侧位于书写区的两侧分别固定连接两个第一支撑块与两个第二支撑块，两个所述第一支撑块之间转动连接螺纹杆，其中一个所述第一支撑块的表面固定连接第一电机，所述第一电机的主轴贯穿第一支撑块，所述第一电机的主轴与螺纹杆固定连接。本发明通过设置展示板，此展示板既可以作为书写板进行课堂书写，又可以通过圆形遮挡板遮住书写内容，对学生进行检测以检验教学效果，提知识的接受效果，同时使整个课堂具有趣味性。

摘要： 本发明公开了一种钢琴音乐教育用指法辅助训练装置，涉及乐器教学技术领域，包括底板，底板上有底座，底座与底板之间通过调节装置连接，底座上有挡板，挡板左侧有第一按键，第一按键左端有套环，第一按键左端有第一连杆，第一连杆下端有套筒，第一连杆一端有端盖，端盖底部有弹簧，使用时，先将手指放入套环内，然后手指按下第一按键，第一按键带动第一连杆向下移动，第一连杆带动套筒移动，当套筒与底板接触后，练习者手指继续用力带动第一连杆在套筒内滑动并且通过端盖向下挤压弹簧，弹簧受到挤压产生向上的弹力，从而起到对手指力度练习的作用，然后练习者手指通过反复的快速按压第二按键，从而起到练习手指的灵活性的作用。

摘要： 本发明公开了一种学前音乐教育用便携式听力练习装置，包括外壳，所述外壳顶面两侧固定安装有鼓励机构，所述外壳内部固定安装有收纳机构，所述外壳顶面中间固定安装有教学机构，所述鼓励机构包括四个对称设置在外壳顶面的固定架，两个所述固定架中间活动安装有齿轮轴，所述齿轮轴外壁中间固定安装有辅助板，所述辅助板顶面与底面中间固定安装有照明灯；一种学前音乐教育用便携式听力练习装置的使用方法，包括以下步骤：S1、开启；S2、教学操作；S3、辅助教学；S4、收纳；优点在于：设计合理，能够鼓励孩子，提高孩子的教学兴趣，保证音乐教学的质量，提高音乐教学的便捷性，同时为设备增加使用功能。

摘要： 本申请公开了一种音乐教育教学用音乐播放装置，包括呈四方体结构的防护壳，所述防护壳正侧壁上设置有门扇，所述门扇上安装有把手，所述防护壳正侧壁下端安装有控制面板，所述防护壳内部设置有升降结构，所述升降结构包括电机、螺纹杆承载板、和安装块。通过电机、螺纹杆、承载板和安装块的设置，电机带动螺纹杆转动，使承载板和安装块上下移动，从而带动播放设备上下移动，整体达到了高度可调节的目的，大大提升了播放设备的播放效果，在防护壳底部设置限位杆和弹簧，当播放设备移动时遇到路面颠簸，弹簧使得对防护壳有一个缓冲的力，起到减震的效果，保护播放设备，避免播放设备损坏，大大增加了播放装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，涉及乐器技术领域，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，包括钢琴主体，所述钢琴主体上固定连接有放置板，放置板的侧面设置有两个呈镜像的L型固定板，放置板面向L型固定板的一侧表面上开设有与其内部相通的连接滑槽，两个L型固定板面向连接滑槽的一侧表面上固定连接有两个与连接滑槽滑动连接并且延伸进放置板内的连接滑块，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，可以快速对两个L型固定板之间的间距调节，降低了操作人员的操作难度，同时也进一步简化了对L型固定板调节时的操作步骤，提高了对智能设备的夹持固定效率。

摘要： 本实用新型涉及音乐教育技术领域，且公开了一种幼儿园音乐教育用的音乐凳，包括音乐箱，所述音乐箱顶部四角分别固定连接有四组保护套，所述音乐箱底部四角分别固定连接有四组凳腿，所述音乐箱上表面设有把手槽。该幼儿园音乐教育用的音乐凳，通过手摇器带动第二转轴旋转，进而第二转轴带动旋转块转动，通过固定块使第一转轴固定，进而通过第一转轴使转板旋转，通过转板槽对第二滑杆进行限位，通过转板对第一滑杆进行固定支撑，进而通过块槽对第一滑杆进行限位，通过第一滑杆使滑块移动，通过底槽对滑块进行限位，实现对滑块的调节，通过对音乐箱外侧壁进行敲击，通过滑块与音乐箱侧壁之间的距离变化，可以发出不同的声音。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的新型教育器材，包括箱体、承重装置、箱盖、支撑装置、音叉盒、音调教具和储存袋，所述箱体的底部向下延伸安装有承重装置，所述箱体的内部通过滑槽向上延伸安装有支撑装置，所述箱体的上方通过轴杆安装有箱盖，且箱盖的正面通过伸缩杆连接有支撑装置，所述箱体的内部安装有音调教具和储存袋，且储存袋位于音调教具的下方，所述箱体的内部安装有音叉盒，且音叉盒位于音调教具和储存袋的一侧。本实用新型通过安装有承重装置，承重装置可对箱体起到承重支撑作用，进而使得箱体在使用时可以适应缺乏支撑物体的环境进行教学工作，进而有效增加了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，涉及高校音乐教育领域。其技术要点是：包括固定板，固定板贯穿设有若干连接轴，若干连接轴均与固定板转动连接，连接轴两端均套设有链轮，链轮与连接轴固定连接，若干链轮均绕设有链条，若干链轮通过链条传动连接，链条上固定连接有若干书写板，连接轴一端连接有驱动组件，固定板设有链轮的侧壁上固定连接有若干固定杆一端，同侧的若干固定杆另一端均固定连接有支撑杆周侧，支撑杆底部固定连接有底座。本实用新型具有的优点：通过链轮与链条的传动作用，可以带动若干书写板移动，使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果。

摘要： 本实用新型公开了高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有安装架，所述安装架内腔的顶部固定连接有摄像头，所述底板顶部的右侧活动连接有安装杆，所述安装杆的表面套设有安装环，所述安装环内腔的底部固定连接有螺块，所述螺块的内腔螺纹连接有螺杆。本实用新型通过底板、摄像头、安装架、竖杆、安装环、显示屏、存储框、蓄电池、充电接口、活动弧、螺杆、螺块、驱动盘、连接杆和固定弧，可使装置达到展示效果好的功能，解决了现有市场上的高校音乐教育乐谱教学演示装置不具备展示效果好的功能，不利于学生的观看，且使用较为呆板，无法调节展示角度，不利于大范围授课使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的多功能乐谱架，涉及音乐器械技术领域。本实用新型包括夹持机构、承载机构、支撑机构、多媒体机构和安装机构，安装机构上三角台座的外壁上固定连接有支撑机构，支撑机构上支撑杆的外壁上滑动连接有连接机构，三角台座的上表面固定连接有承载机构，承载机构上承载块的前端面固定连接有多媒体机构，承载块的上表面通过固定机构活动连接有摆放机构，摆放机构上滑槽的内壁上活动连接有夹持机构。本实用新型通过夹持机构能够将各种型号的乐谱进行夹持，适用性强，通过多媒体机构能够将乐谱和歌词信息等投屏到显示屏上，有效减少了使用者携带乐谱的负担。