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运用教学模式优化教学过程开启创造潜力——以《雄伟的塔》为例

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摘要

"欣赏探究—交流创新—创作求异—评价多元"的教学模式,体现出美术新课程改革对于学生创造能力的培养作用,引导学生提高对事物的认知程度,培养学生的创新思维,帮助学生创造出新颖独特的作品.

著录项

来源
《美术教育研究》|2019年第3期|146-147|共2页
作者
李志宏;
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作者单位

广东深圳市南山区前海学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
美术教学; 欣赏探究; 创造;
入库时间 2022-08-18 13:54:00

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