框架机制下阿拉伯语近义词辨析及其对教学的启示

摘要

认知语言学认为背景知识和百科知识赋予了词汇相应的意义,这为词汇研究提供了一个新的视角。本文试图以认知语言学中的框架机制理论为依据,对几组常见阿拉伯语近义词进行辨析解读,然后从框架机制对阿拉伯语近义词辨析的解释力和合理性入手,得出通过激发相同框架、类似框架、框架中的对立元素引导学生解读并辨析近义词。