师幼互动中教师体态语的行为模式研究

摘要

“蹲下来和孩子说话”这句话表达出了清晰的指向性,教师要尊重幼儿,从幼儿的视角出发去看待世界,与幼儿平等相处。那么,作为人人皆知的一句“口号”,幼儿教师是如何理解与践行的呢?“蹲下来”这一行为与教师的观念存在怎样的关联呢?在现有研究中,仅有少数研究者在叙述自己的观点时会引用这句话,但对“蹲下来和孩子说话”的意义及其运行模式的探讨非常少。