幼儿园教师园本培训的实践研究——以扬州大学幼教中心三所幼儿园为例

摘要

本研究以扬州大学幼教中心三所幼儿园为例,通过面向近百名教师对园本培训的看法以及园本培训现状进行调查、研究、分析.发现园本培训机制的不完善、培训动力不足等问题制约教师的专业发展.本研究结合相关理论、融合园所特色提出相应的观点和见解,在此基础上开展园本培训实践培训模式及机制保障的探索性研究.结果表明,园本培训对教师参与培训的内驱力、园本培训的成效性、教科研参与度等都起到很大效果.