例谈小学低年级数学课堂教学的有效性

摘要

cqvip:课堂的有效性是由学生主体和教师主导两个因素所决定的,应该从师和生两方面去探讨,低年级的数学课堂也不例外.注重低年级数学课堂教学的有效性,不仅有助于教师反思和解决教学中的问题,也有利于孩子顺利进入学生角色,更好地适应数学课堂学习环境.