情境教学中的“字母角色化”——语文学习任务群视域下的拼音教学实践研究

摘要

汉语拼音的“字母角色化”,是指根据拼音字母的发音特点和拼读规律,将字母变成生活中常见的人或物。情境教学是低段学生学习的重要手段,也是新课标强调的重点。创设趣味情境、巧设学习任务群、活用字母角色化,能够引导学生融入拼音字母的趣味世界,让学生在感性体验中自然掌握认读与拼写规律,在趣味化的情境和游戏活动中提升语言能力。“字母角色化”形成的评价手段可以帮助学生树立正确的价值观导向,立足学生的核心素养,充分发挥语文课程的育人功能。