“双减”背景下小学数学校本作业设计策略研究

摘要

“双减”政策实施以来,减轻中小学生过重作业负担一直都是教学改革的重点。相比其他学科,数学作业一直以来都比较耗时,加重了小学生的课业负担。校本作业从诞生起就显现出了强大的优势与勃勃的生机。数学校本作业设计与研发机制的建立与健全,是切实减轻小学生数学课业负担的有效路径。如何科学地设计小学数学校本作业,以实现作业从“量”到“质”上的转变,从而真正落实“双减”政策,是本文研究的重点。