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胡兴琼1;
[1]湖北长阳职教中心;
建构主义观点; 做数学; 数学教学活动; 数学教学观;
机译:在线和远程模式下数学教师的专业发展。教学活动设计课程的情况
机译:文学翻译工作坊:社会建构主义课堂教学活动
机译:“接受情感复杂性”:社会建构主义视角下的情感在数学课堂中的作用
机译:通过认知建构主义和社会建构主义观点纯纯英语英语学习环境中的互动问题:非正规学习的案例研究
机译:公立学校教师所持的教学,学习和监督的建构主义观点及其对学生数学成绩的影响。
机译:基于经验发育成果的数学绩效改进建构主义干预计划(PEIM)
机译:数学中学学习的同化:讨论数学学校学习的教学活动/同化:讨论教学活动
机译:全国教育进步评估,1985-86:数学成就和课堂教学活动
机译:物理和数学科学学院,学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”(库克·安塔)
机译:带有放大镜的图像转换器的使用是“无”观点,而不是用望远镜的观点来观察观点或其他观点
机译:特定于交易策略过程对象的观点的抽象逻辑系统,计算机的中间腿。分离特定逻辑观点的逻辑观点的方法,应用程序编程接口的通用集。在vdeecdeo中提供和从一组输入数据中进行选择,以及。该系统执行针对单个交易事件的特定于一个或多个不同上下文的上下文交易过程准则的处理
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