高中数学学困生的成因与转化

摘要

＜正＞一、数学学困生成因分析1.学生主观因素高中数学学科是一门同时具备难度和技巧的学科,对学生的逻辑思维能力、主观能动性要求较高.笔者在这些年的高中数学教学中发现,很多数学学困生不是被数学知识而困,而是被自己的主观因素所困.要想学生高中数学,学生必须能吃苦、脚踏实地、意志坚强.学生只有有了学习数学的毅力,才能在基础学习中不断提高和进步.