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亢素华;
河北省宽城满族自治县第二满族中学;
创新精神培养; 自主探究; 学生创新意识; 中学语文教师; 素质教育; 探究学习; 主动探究; 自觉;
机译:新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施
机译:养生纤维培养创新精神
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:包装技术的教学改革与实践,以培养创新精神和工程能力
机译:立足地面法则的种族社会化与对犯罪的恐惧
机译:立足预言一只雀形目鸟的逃逸表现
机译:“互联网+”背景下的“三区”与“三区”培养创新精神与创业能力的探索
机译:管理程序作为个人计算机安全的立足点:研究社区的议程
机译:将折叠式立足底座和所述立足底座连接起来,作为立足底座
机译:对于立足点,它悬挂在金属部分,对于立足点,在框架和立足点时悬挂
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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