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自觉

自觉的相关文献在1963年到2022年内共计4727篇,主要集中在中国共产党、中国政治、中国文学 等领域,其中期刊论文4705篇、专利文献22篇;相关期刊2178种,包括紫光阁、党课、军队党的生活等; 自觉的相关文献由4426位作者贡献,包括本刊评论员、本刊编辑部、姜丽仙等。

自觉—发文量

期刊论文>

论文:4705 占比:99.53%

专利文献>

论文:22 占比:0.47%

总计:4727篇

自觉—发文趋势图

自觉

-研究学者

  • 本刊评论员
  • 本刊编辑部
  • 姜丽仙
  • 岳秀花
  • 黄正平
  • 井建斌
  • 沈小平
  • 乌兰
  • 习近平
  • 俞吾金
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    • 李冬霞
    • 摘要: 高职院校的人才培养,既要传授学生专业知识与技能,也要全过程渗透工匠精神教育,注重学生专业能力和职业素养的融合提升,高职通过课程思政+工匠精神,强化工匠意识自觉;专业课程+工匠精神,增强专业自信与自觉;技能培训+工匠精神,提升工匠能力自觉;实训指导+工匠精神,养成工匠行为自觉;企业实习+工匠精神,形成工匠精神自觉,促进高职人才培养质量的提升,为新时代中国特色社会主义现代化发展培养更多工匠人才。
    • 胡红; 储莉; 胡媛媛
    • 摘要: 怡然阅读致力于学生语文学科素养的形成与发展,是引导学生走向自觉、自信和自醒的阅读。南京市南化第四小学从阅读习惯培养做起,让学生的阅读行为走向自觉;通过"文学性阅读""实用性阅读""思辨性阅读""整本书阅读""跨学科阅读"五大阅读群的引领,培养学生的阅读自信;在课内到课外的阅读实践中,培养学生的思维品质和审美情趣,形成自主的文化传承,让阅读行为走向自醒。
    • 刘元良
    • 摘要: 魏晋时期,由于受当时流行的玄学的影响,人的自我意识开始走向了觉醒,也唤醒了个体的艺术创造意识.汉字作为最重要交流工具,人们认识到汉字除了有使用价值之外,还有审美价值,随着人们审美认识的提高,汉字的书写逐渐走向审美化,成为了一门独特的艺术.伴随着书法创作的自觉,书法理论也走向自觉.
    • 梁靖; 金昕
    • 摘要: 在数字社会,虽然凭借数字技术的优势达到量的繁荣,但文化育人的工具色彩依旧浓厚。数字社会的文化育人问题本质是考量技术与文化协同育人,将对国人的价值观教育与中华民族精神传承延续产生重要影响。文章从文化哲学、技术哲学双重视角解蔽我国文化育人的本质、问题与方法,针对文化育人在数字技术面前价值式微、人的主体性失落等问题,提出形塑我国文化育人观、劳动实践观,回归人的主体引领等路径来敦促数字社会在技术与文化维度祛昧祛蔽,以加强文化育人的哲学思辨来助力中华民族精神在数字社会的认同与传承,为“数字中国”、“文化强国”贡献深层的思想启示。
    • 郭小晴; 翟羽
    • 摘要: 省会城市作为全省社会经济发展的排头兵和引领者,是我国改革开放和现代化建设的主战场、各级党委工作的重要阵地,城市基层党组织是党在城市全部工作和战斗力的基础。省会城市市委机关报为核心成立的报业集团,作为宣传文化单位,是各类信息汇集处理和发布的平台,其天然具有引领全市党建工作的重要特质和独特优势,是打造省会基层党建“起步区”的不二选择。本文结合济南日报报业集团党建工作开展情况,分析这些重要特质和独特优势,并就报业集团在市委市政府领导和帮助下充分利用这些特质和优势,创新机关党建工作机制提出一些建设性意见。
    • 摘要: 党员交纳党费的基本要求是什么?党员交纳党费的基本要求主要包括3个方面:1.自觉。党员交纳党费应当做到自觉、主动,一般应由本人亲自交给党支部或党小组负责收缴党费的同志。2.按时。按照党章要求和有关规定,党员交纳党费一般应当按月交纳,不能无故拖延。
    • 李牛
    • 摘要: 汉晋之际是艺术史上一个极为重要的阶段,产生了为艺术而艺术的自觉意识。文章从审美主体——士入手探求书法自觉的过程,找到书法自觉的历史线索,以汉晋之际士之自觉为主线分析形成汉晋时期书法自觉的原因和现象。汉晋之际士的思想变化过程与政治、经济、文化、教育、选官制度等背景多有关系。书家主体精神的自觉与士的自觉密不可分,人的自觉必定会带来艺术的自觉,以士之自觉为主线,以期更好地认识书法自觉的发展。
    • 艾广明
    • 摘要: 人们取得成绩时,常常把功劳归于自己的才能和努力,这也情有可原;可如果失败了呢,有些人却不从自身寻找原因,往往归结于"问题本身就无法解决""运气不佳""大环境不利"等外部因素。这并非偶然,人们看问题、想问题容易受到自身局限,自觉自觉地就不客观、不科学了。西方流行的社会心理学教科书将这类心理概括为"自我服务偏见"。
    • 魏圆缘
    • 摘要: 班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本单位,教师作为开发者和领导者,需要探索有效的班级管理策略,提供和创造学生主动成长的机会,形成适应学生主动、全面发展的班集体。做到成事育人,师生既能解决班级发展中的问题,达到外在的标准和要求,又能在这个过程中得到内在的发展和成长;做到培育自觉,充分调动和激发每个学生的积极性和内在动力,培养学生的自觉、自律意识,使学生达到自律、自治,从而形成一个有自我约束、自我管理能力的集体;做到交往共生,通过交往,学生将个人发展融入班集体发展之中,并由此学会共同创造民主型班级,共同提高班级生活质量。
    • 吴峰敏; 吉晨晓; 罗兴仓(图)
    • 摘要: “两个确立”是我们党深刻总结百年奋斗,特别是新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革所得出的重大结论,体现了马克思主义建党学说的思想精髓,蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。要深刻认识“两个确立”的三重逻辑,不断增强投身强军兴军伟大征程的思想自觉、政治自觉、行动自觉
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