初中数学学生错误心理成因分析及教学策略谈

摘要

初中数学《新课程标准》在情感与价值目标中明确规定：学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲：在数学学习活动中获得成功的体验；锻炼克服困难的意志，建立自信心；初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性：形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。