深入研究教学过程中动态生成的课程资源

摘要

长期以来，由于课程设计上的封闭性，导致教师缺少开发课程资源的机会和能力，教师和学生的生活、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感、态度、价值观等丰富的素材性课程资源通通被排斥在教学过程之外，原本十分丰富的教学过程缩减成为单一的传授书本知识和解题技能的过程，一种狭义的双基成为教和学的客观对象与目标，教师、学生在课程和教学中的积极性、主动性和创造性得不到应有的鼓励，在教学互动中动态生成的课程资源被有意无意地忽视了。