语文课堂中的动态生成性课程资源的研究与开发

摘要

随着新课程改革推进的步伐加快，越来越多的教育界人士，将研究的目光投向了课堂。课堂，不仅仅是传递知识的场所，更是师生共同经历生命历程的地方。课堂教学，不是一个静止的过程，而是通过生本互动、生生互动、师生互动，所形成的兼具美丽与活力的互动过程。
　　 课堂中的动态生成性课程资源的开发，是语文新课程改革中的一大亮点，它使语文教育更加个性化、更加人性化。研究课堂中的动态生成性课程资源，对于构建新型的有效课堂，提高教育教学成果，促进师生的人格成长，有极为重大的意义。
　　 本文分为四个部分:第一部分为导言，主要论述了研究背景、研究意义、研究方法及过程;第二部分为语文课堂的动态生成性课程资源的理论阐述;第三部分为当前语文课堂动态生成性课程资源开发中存在的问题及归因分析;第四部分为开发语文课堂动态生成性课程资源的有效策略的思考。

目录

摘要

导言

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)研究方法及过程

第一章 语文课堂动态生成性课程资源的理论阐述

(一)课程资源

(二)、课堂动态生成性课程资源

第二章 当前语文课堂动态生成性课程资源开发的现状调查和原因探析

(一)现状调查

1、语文课堂动态生成性课程资源开发的意识比较淡薄

2、语文课堂动态生成性课程资源开发的数量相对稀少

3、语文课堂动态生成性课程资源开发的质量良莠不齐

(二)原因探析

1、没有真正领会“课堂动态生成性课程资源”的内涵

2、受传统教学思维的影响

3、教师综合素养和教学能力的牵制

4、传统评级机制的制约

第三章 开发语文课堂动态生成性课程资源的实施策略

1、转变传统教学理念，提高教师综合素质

2、尝试弹性预设，鼓励动态生成

3、营造宽松、和谐、民主的教学气氛

4、启用多种评价机制，关注学生成长过程

结语

参考文献

附录

致谢

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