激活动态生成性课程资源案例几则

摘要

新课程背景下的课堂应含有动态生成过程，它是教师成长和生成新的实践智慧的立足点。激活、捕捉和运用动态生成性课程资源是教师资源开发一个重要方面，而激活动态生成性课程资源是捕捉和运用的前提。教师要学会如何在互动、质疑中激活动态资源，从而更好地捕捉和运用这些动态生成性资源，使课堂焕发出生命活力。