解题技能

摘要： 解法探究与推广是数学竞赛解题教学时常采用的方法,在解决问题的同时夯实基础知识,熟练解题技能,积累解题经验,跳出题海,通过训练达到提升学生思维的灵活性,本文以一道竞赛题为例说明.

摘要： 练习课是课堂教学的一种延伸与补充,它的主要目的是帮助学生巩固课堂中学习的知识,并培养学生对问题的分析能力及对知识的综合运用能力。尤其是在数学教学方面,练习课更是能够帮助学生夯实数学知识基础、掌握数学解题技能。教师可依托信息技术来展开练习课的创新设计,从而提升小学数学练习课的有效性。本文从小学数学练习课设计实际存在的问题入手,对信息技术在练习课设计中的运用价值及运用策略展开探究,旨在通过科学的练习课活动,提高学生的数学学习质量。

摘要： 新的课程标准提出在高中数学教学中,要鼓励学生积极进行资质探究,提高学生的自主学习能力,进一步发展学生的创新能力和独立思考能力.传统的高中数学教学模式主要以教师为主导,面向学生传授知识和解题技能.在课前预习活动中,学生过多的是应付教师的任务,体现不出预习的真实效果;在课堂上,教师以讲授模式为主,偶尔会穿插探究活动,但是效果不尽如人意.

摘要： 对于高中生物学科教学来说,其核心素养不仅仅包括学生从课程教材中所获得的基础理论知识、解题技能等,还包括学生在学习过程中所表现出来的品格、能力、素养等。因此,本文就结合高中生物教学教材案例,以及具体的实验教学片段,根据实际教学发展情况来谈谈如何更好地在实验教学中培养学生的核心素养的问题。

摘要： 解析几何中的定值问题是高考命题的一个热点,也是解析几何问题中的一个难点,在求解过程中往往伴随着一定的解题技巧和较为复杂的运算.在学习中如果能加强解决此类问题的方法总结,可提高探究数学问题的兴趣,并能提升思维能力,掌握更多的解题技能,为应付各类考试积累更多的能量.本文通过对典型例题的分析探求,阐述圆锥曲线中定值问题求解的常用策略,仅供读者朋友参考.

摘要： 关注国家发展、推动社会文明进步是初中学生参与社会实践活动、增强社会责任意识的客观现实需要。《文明与家园》单元学习内容以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育和生态文明教育,展现了我国社会主义文化建设和生态文明建设所取得的巨大成就、现实挑战与应对策略,并教育引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化作守望与建设美好家园的实际行动。复习本单元学习内容,学生需要夯实学科基础知识、开展问题探究、透析解题技能、参与社会实践,在分析与探究实践中培养学科素养。

摘要： 平时,我们经常遇到直线与抛物线相切的问题,也掌握了处理此类问题的常用方法.那么,当遇到一条抛物线与另一条抛物线相切时,该如何处理呢?实际上,可根据图形特征,转化为存在一条直线与两条抛物线均相切;亦可根据切点的唯一性,转化为相关方程有唯一解.下面结合一道试题的多解探究以及变式训练,领会解题思维,提升解题技能.

摘要： 1复习目标(1)让学生在熟练掌握等腰三角形的性质与判定的基础上,运用分类讨论思想探索出解决动态等腰三角形存在性问题的一般方法;(2)充分运用数形结合思想多角度分析、多知识点交融地进行解题,使学生能运用转化思想优化解题方案,让解答更简洁;(3)增强学生分析问题与解决问题的能力,提高思维品质,提升解题技能。

摘要： 小学数学教学中,应用题教学占据重要地位,培养学生审题解题技能是应用题教学中的重要任务,教师在此期间需"以身作则,促使学生养成良好的审题习惯;创新教学模式,关注学生逻辑思维的形成;依据学生思维特点引入数形结合的教学方法,避免学生陷入思维误区"加强对学生审题解题技能的培养.

摘要： 优化考前英语听力训练指导,提高学生应试解题技能,已是目前每位英语教师所面临的重要课题.如今中考试卷中的听力比例约占到整张试卷的五分之一,为此教师要增加学生的英语听力知识积累,借此强化应试解题能力.

摘要： 新课改提出,强调学生学习的过程是主动参与的过程,利用微专题教学能够很好地解决这一问题,学生通过教师给的小专题关键词,以小组的形式合作探究,进行小组交流,用概念图的形式进行知识框架的构建,使学生能够积极参与到物理教学课堂中,提升教学效果.开展“微专题”复习,帮助学生形成物理的基本认知,提升解题技能.鉴于此,本文对高中物理复习中微专题的开展策略进行了探索.

摘要： 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的各方面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,会学数学是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到让学生会解数学题上来.

摘要： 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的各方面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,会学数学是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到让学生会解数学题上来.

摘要： 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的各方面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,会学数学是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到让学生会解数学题上来.

摘要： 英语听力测试是英语教学中的重要环节，要正确对待听力在中学英语教学中的发展趋势，掌握听力的一般方法，克服听力训练中遇到的一系列困难。

摘要： 英语听力测试是英语教学中的重要环节，要正确对待听力在中学英语教学中的发展趋势，掌握听力的一般方法，克服听力训练中遇到的一系列困难。

摘要： 英语听力测试是英语教学中的重要环节，要正确对待听力在中学英语教学中的发展趋势，掌握听力的一般方法，克服听力训练中遇到的一系列困难。

摘要： 英语听力测试是英语教学中的重要环节，要正确对待听力在中学英语教学中的发展趋势，掌握听力的一般方法，克服听力训练中遇到的一系列困难。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 根据实施方式，技能基础系统具备数据取得部、模型生成部和技能提供部。所述数据取得部取得与第一据点的熟练工的作业相关的数据。所述模型生成部使用通过所述数据取得部取得的数据将所述熟练工的技能模型化。所述技能提供部使用通过所述模型生成部生成的模型，将所述熟练工的技能提供给第二据点。

摘要： 一种技能判定装置(100)，具有阶段判定部(150)和技能判定部(160)。阶段判定部(150)基于示范数据(120a)和利用者的运动数据，来按每个阶段的种类提取第二帧数据。技能判定部(160)基于每个阶段的种类的第二帧数据和技能判定定义数据(120b)，来判定利用者的技能。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识库的构建方法、装置及应用题解题机器人，所述方法包括：构建数学知识子库和构建常识知识子库；将所述数学知识子库和所述常识知识子库联立，构成应用题解题知识库，并分别为所述数学知识子库和所述常识知识子库配置对应的查询接口。本发明充分考虑到数学应用题解题相关的知识内容不仅包含数学知识内容，还包括常识知识内容，且这两部分知识内容存在非常大的差异，故将应用题解题知识库设计为两个子库，以针对两个子库的不同特点，采用不同方法分别进行内容获取及构建，获取到的应用题解题知识库能有效、准确地辅助应用题自动解题系统的开发，从而可以大大提高应用题自动解题系统的解题准确性。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，包括：获取与用户输入的目标应用题相对应的输入文本；对输入文本进行分句，并为获取到的每个文本分句设置对应的句子编号；获取每个文本分句相关的名词性内容，构成名词内容识别知识；根据每个文本分句相关的名词性内容及其对应的句子编号，从预先构建的知识库中匹配出输入文本相关的名词内容扩展知识。本发明提供的应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，可以生成应用题本身不包含但对解题价值很大的名词内容扩展知识，从而可以更有效地辅助应用题相关的各类系统的开发，能一定程度上提高各类系统的解题准确性。

摘要： 本申请提供解题模型的训练方法及装置、解题公式生成方法及装置，其中所述解题模型的训练方法包括：获取题干信息和所述题干信息对应的解题公式；将所述题干信息输入至解题模型的编码器中进行编码，获得所述题干信息对应的编码向量；将所述编码向量输入至所述解题模型的解码器中进行解码，获得所述题干信息的解码结果；根据所述解码结果和所述解题公式确定损失值；根据所述损失值调整所述解题模型的参数以训练所述解题模型。

摘要： 本申请涉及一种解题模型的训练方法及装置、解题方法及装置。所述方法包括：获取待解答样本文本和答案标签；对所述待解答样本文本进行预处理，生成目标样本文本；将所述目标样本文本输入至解题模型的编码器进行编码，生成目标样本文本的编码向量；将所述编码向量输入至解题模型的解码器中进行解码，生成样本答案；将所述样本答案与所述答案标签进行计算确定损失值；基于所述损失值对所述解题模型进行迭代训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种解题辅助方法及解题辅助客户端，该方法包括：在检测到用户进入某一题目的解题界面时，记录用户的解题时长；在解题时长大于或等于预设时长时，输出语音询问信息，该语音询问信息用于询问用户是否需要提供解题思路；接收用户输入的语音答复信息，根据语音答复信息识别用户意图；在用户意图指示需要提供解题思路时，获取用户在解题界面的解题过程，检测在解题过程中停留的解题步骤，并输出解题步骤对应的解题思路。实施本发明实施例，能够培养用户的解题思维和自主思考能力，提高学习效率。

摘要： 技能评价装置(100)具备：第1抽取部(110)，获得第1信息，所述第1信息是示出在第1期间生产的多个第1产品的品种、生产所使用的多个设备、以及参与生产的多个作业人员的技能指标的信息；模型生成部(120)，利用第1信息，生成估计模型，所述估计模型是对在第1期间中的标准技能指标的概率分布进行估计的模型；收集部(160)，通过收集在第2期间中规定的作业人员的生产实绩，来算出规定的作业人员的技能指标；指标估计部(150)，通过将第2信息作为输入数据输入到估计模型，来估计规定的作业人员的技能指标的概率分布，所述第2信息是示出规定的作业人员在第2期间参与生产的多个第2产品的品种以及规定的作业人员在第2期间所使用的1个以上的设备的信息；评价部(170)，算出背离程度，所述背离程度是由指标估计部(150)估计的概率分布和由收集部(160)算出的技能指标之间的背离程度。