运用思维导图进行深度教学的初探--以“法治”专题复习为例

摘要

每一种教学都有它自身的特点与魅力,利用思维导图进行教学会侧重培养学生的发散性思维、求异性思维和逻辑整合能力。这是一种通过建立一个或几个适当的中心词、关键词来组织任务框架,形成一个相对完整的知识网络。同时,还可以配置一些图形与图标来进行形象记忆,以便于学生将一节课的内容了然于心,从而把握住课堂内容主干知识的方法。而将思维导图与深度教学结合起来,则能更好的营造好课堂的"肉""魂"和"骨"。