小说教学的个性化阅读

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”所谓研究性阅读是采用研究的方式，以创新为主要目标的一种高级阅读方法。重点在于培养学生自主探索、创新求异的个性化阅读品质。一、小说的阅读方式以个性化阅读为主小说和其他的文学样式相比，是最容易引起学生阅读兴趣的一种文体。