让小学生作文“言之有物”

摘要

小学生基于年龄小、生活经验欠缺、写作方法少、思维广度与深度有限等诸多因素,其作文容易出现内容乏味、条理模糊、语言平淡等一系列问题。本文从提高口语交际能力、丰富习作素材、激发写作兴趣、指导写作方法、重视作文讲评五个方面对如何让小学生写作实现“言之有物”的途径进行了针对性的探索,以期在提高小学生创作兴趣的同时切实提高他们的写作能力。