Emory University.;
机译:用技术学习中学数学:探索学生态度,敬业度,性别和成就之间的复杂相互关系
机译:与娱乐,传统学习和在线独立研究翻转学习的比较:对学生数学成果的影响和认知参与
机译:通过结构方程模型研究学生的自我效能感信念,他们对课堂学习环境,性别和化学成就的看法之间的关系
机译:在线学习环境中学习动机的影响和性别差异与自我监管
机译:约旦安曼10年级公立学校学生对性别的数学学习态度与数学成就之间的关系的调查。
机译:学生先前学业成就与家庭作业行为参与的关系:学习动机的中介/调节作用