父亲参与教养与3-6岁幼儿学习品质的相关研究：心理韧性的中介作用

目录

声明

引言

一、 问题的提出

二、概念界定

三、国内外研究的文献综述

第一章 研究设计

一、研究目的

二、研究意义

三、研究假设

四、研究对象

五、 研究方法

六、研究工具

七、数据统计与处理

八、共同方法偏差检验

第二章 研究结果

一、父亲参与教养、幼儿心理韧性和学习品质的基本状况

二、 幼儿学习品质在人口变量学上的差异性

三、父亲参与教养和幼儿心理韧性分别与幼儿学习品质的相关性检验

四、父亲参与教养和幼儿学习品质的回归分析

五、幼儿心理韧性在父亲参与教养和学习品质之间的中介作用

第三章 讨论与分析

一、父亲参与教养、幼儿心理韧性和学习品质的发展现状分析

二、幼儿学习品质在人口学变量上的差异性分析

三、父亲参与教养和幼儿心理韧性分别与幼儿学习品质的相关性及回归分析

四、幼儿心理韧性的中介作用分析

第四章 结论与建议

一、结论

二、教育建议

第五章 研究不足与展望

一、研究不足

二、展望

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单