声明
绪论
一、研究缘起
二、研究意义
（一） 理论意义
（二） 实践意义
三、文献综述
（一） 有关小说阅读价值的研究
（二） 有关小学小说阅读指导现存问题的研究
（三） 有关影响小学小说阅读因素的研究
（四） 有关小学小说阅读教学指导策略相关研究
四、研究方法
（一） 文献法
（二） 问卷调查法
（三） 访谈法
五、创新点
第一章 核心概念界定及理论依据
第一节 核心概念界定
一、小学高年级
二、小说
三、课外小说阅读指导
第二节 理论依据
一、义务教育语文课程标准的基本要求
二、高中语文课程标准（2017版）的启示
第二章 小学高年级课外小说阅读现状及原因分析
第一节 小学高年级课外小说阅读现状及问题分析
一、小学生课外小说阅读质量不高随意性大
二、学生课外阅读不关注小说语言应用艺术性
三、学生对环境角色描写艺术手法获取与实践不足
四、阅读时小说叙事性与思维能力培养联系不紧密
五、对小说审美感知理解有限
第二节 原因分析
一、教师缺乏对课外小说阅读契机的指导
二、教师忽视对小说阅读中语言构建的指导
三、教师文体意识不强，不重视小说的环境和人物描写
四、教师缺乏有效的方法进行思维训练
五、学业评价及学生认知能力影响小说美育
第三章 小学高年级语文课外小说阅读指导的建议
第一节 加强对学生课外小说阅读质量的管控
一、结合语文教材做好阅读推荐
二、管控学生课外小说阅读质量
第二节 结合小说特征引导学生进行语言建构
一、引起学生对小说语言精妙性关注
二、引导学生品味小说语言巧妙的方法
三、做好语言知识积累的监督检查
第三节 引导学生关注小说文体的细节刻画
一、教师引导学生理解掌握小说环境描写艺术
二、教师引导学生理解掌握小说人物描写艺术
第四节 结合小说叙事主线培养学生思维能力
一、提炼故事梗概法
二、思维导图梳理小说人物关系
第五节 强化小说的美育功能
一、传授审美基本方法
二、通过小说主题感悟人性美
第六节 完善课外阅读小说的评价体系
一、完善小说智育的学业评价
二、完善小说美育的学业评价
附：课外小说阅读指导教学设计举例
一、学情及推荐契机分析
二、《狼王梦》教学设计及分析
结语
参考文献
附录
致谢
河北师范大学;
