部编版初中古诗词助读系统的教学研究

目录

声明

引言

一、 研究背景及意义

（一）研究背景

（二）研究意义

二、 研究方法及目的

(一）研究方法

（二）研究目的

三、 研究现状

（一）语文教科书助读系统研究

（二）不同版本间的助读系统内容研究

（三）传统文化在古诗词教学中的研究

四、 基本理论

（一）认知发展理论

（二）学习动机理论

（三）安德森教育目标分类学

（四）文化本位论

第一章 古诗词助读系统概述

第一节 古诗词助读系统的含义

一、 古诗词

二、 助读系统

第二节 古诗词助读系统的分类

一、 注释系统

二、 插图系统

三、 导读系统

第三节 古诗词助读系统的作用

一、 加深文本内容理解

二、 吸引学生学习兴趣

三、 注重语言文字积累

四、 促进核心素养形成

第二章 部编版古诗词助读系统的编写概述

第一节 部编版古诗词助读系统的编写原则

一、 整体性原则

二、 人文性原则

三、 明确性原则

第二节 助读系统的编写对比——以部编版教材和人教版教材为例

一、 注释系统

二、 插图系统

三、 导读系统

第三节 部编版古诗词助读系统的编写优点

一、 注释类

二、 插图类

三、 导读类

第三章 部编版古诗词助读系统教学现状

第一节 教学现状问卷调查

一、 调查目的

二、 调查问卷设计

三、 被试学校及被试年级的选择

四、 调查问卷回收

第二节 教学现状分析

一、 教师问卷

二、 学生问卷

三、 教学中存在的问题

第四章 部编版古诗词助读系统的教学策略

第一节 教师教学策略

一、 合理利用注释系统，适当进行课外补充

二、 合理利用插图系统，为学生营造教学情境

三、 合理利用导读系统，提炼教学重点

四、 引导学生利用助读系统开展自主学习活动

第二节 学生学习策略

一、结合课下注释，注重语言文字积累

二、 结合课文插图，提升艺术审美素质

三、 结合导读系统，锻炼逻辑思维能力

结论

参考文献

附录

后记