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三、教师的教学任务繁重且精力有限
三、评价主体多元化
陈素素;
杭州师范大学;
机译:解析思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用
机译:生本教育理念下的小学语文阅读教学研究
机译:浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用
机译:小学语文小学语文教师应对低速学习者的认知策略
机译:制作整本书:在小学一年级的课堂中整合数学
机译:小学语言障碍儿童的持续注意力:一项荟萃分析
机译:高中语文名著整本书阅读教学实践研究——以平凡的世界为例
机译:两种专业发展干预对早期阅读教学和成绩的影响
机译:语音识别装置,语音识别装置的阅读教学方法以及阅读教学装置
机译:带盒整本书
机译:制造一整本书的方法和装置
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