基于部编本教材的初中语文群文阅读教学研究

目录

声明

绪论

（一）研究缘起

（二）研究综述

1.关于群文阅读概念研究方面

2.关于群文阅读价值研究方面

3.关于群文阅读教学策略的研究方面

4.关于群文阅读实践探究方面

（三）研究意义

1.拓展课程资源

2.丰富教学模式

3.落实学习方式

（四）研究方法

一、群文阅读概述

（一）群文阅读的概念

（二）群文阅读的特点

1.突显集体建构性

2.强化学生主体性

（三）群文阅读的理论依据

1.召唤结构理论

2.互文性理论

3.迁移理论

二、群文阅读教学的必要性与可行性

（一）群文阅读教学的必要性

1.全面优化学生思维方式的需要

2.有效提高学生阅读兴趣的需要

3.更好提升学生语文核心素养的需要

（二）群文阅读教学的可行性

1.能切合初中生的身心发展特点

2.能协调“素养”与“成绩”的关系

3.能配合初中语文教材体系特点

三、群文阅读教学的实施策略

（一）议题的选择策略

1.议题的特点

2.议题的选取

（二）文本的选择策略

1.选文的原则

2.选文的方式

（三）问题的设置策略

1.问题设置的要求

2.问题设置的方式

（四）集体建构策略

1.结构性地呈现群文组织

2.灵活性地使用阅读策略

3.有效性地达成认知共识

4.系统性地提升写作水平

四、群文阅读教学设计案例与分析

（一）群文阅读教学设计简案

（二）群文阅读教学案例分析

1.确定议题

2.选择文本

3.设置问题

4.集体建构

结语

参考文献

致谢

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