大班幼儿入学准备教育行动研究——以A园“新值日小组”活动为例

目录

绪论

一、问题提出

二、研究意义

（二）实践意义

三、文献综述

（一）入学准备的相关研究

（二）值日活动的相关研究

（三）已有研究的启示与不足

第一章 行动研究设计

一、概念界定

（一）入学准备

（二）新值日小组

二、研究目的

三、研究内容

四、研究方法

（一）研究范式

（二）具体研究方法

五、研究场域及参与人员

（一）研究园所

（二）研究对象

（三）合作教师

六、研究步骤

（三）行动研究的总结

第二章 入学准备教育行动研究

一、第一轮行动研究：教师带领下的“新值日小组”活动

（一） 第一轮行动研究计划

（二）第一轮行动研究实施

（三）第一轮行动研究反思

二、第二轮行动研究：教师协助下的“新值日小组”活动

（一）第二轮行动研究计划

（二）第二轮行动研究实施

（三）第二轮行动研究反思

三、第三轮行动研究：幼儿自主的“新值日小组”活动

（一）第三轮行动研究计划

（二）第三轮行动研究实施

（三）第三轮行动研究反思

第三章 研究结论、教育建议以及对行动研究的反思

一、研究结论

（一）“新值日小组”活动有利于幼儿形成入学准备能力

（二）教师对“新值日小组”持续支持策略是入学准备教育的关键

二、教育建议

（一）明确入学准备教育的责任主体

（二）厘清入学准备教育的生活起点

（三）坚持入学准备教育的常规路径

三、对行动研究的反思

（一）对研究结果的反思

（二）对研究过程的反思

参考文献

攻读学位期间的研究成果

附录

致谢

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