幼儿园创意实习场建构中的“情境”分析——大班创意制作活动“羊羊扮演秀”为例

摘要

“情境”环境是幼儿创意发展的刺激物,在“羊羊扮演秀”创意表现类游戏中,生活经验、游戏材料、互动语言都被赋予了“情境”即被“情境化”,对幼儿创意活动的发生发展起到了激发动机——问题探究——形成新认识——新动机——新问题循环渐进式的推进作用;“情境”在不同的环节和运用在不同对象时发挥的作用也随即变化,具有渗透性、距离性、丰富性;从幼儿创意活动展开的过程顺序来看,支持幼儿创意发展的情境具有三类:动机情境、给养情境和支架情境.