生本教育理念下的化学概念教学案例开发研究——以“化学键”概念为例

摘要

现代社会发展异常迅速，对于教育的要求也越来越高，不单单只注重知识的传授，最重要的还要教会学生学会学习，打下终身学习的基础。然而现在的课堂上，教师还是将大部分的注意力都放在了知识的传授方面，而忽略了学习方法的教育。如何让学生学会学习，不仅仅是一种教学的方法，更是一种新的教学理念。教育是一种以人为本的活动，最终目标就是为了人的发展，这也就是“生本教育”。其核心理念为“一切为了学生”、“高度尊重学生”和“完全依靠学生”，提倡采用个人、小组和班级多种方式的自主学习，鼓励学生先学，以学定教，少教多学，从而突出学生的主体地位。
　　化学概念是高中化学学科的核心部分，如何把生本教育理念渗透到化学概念的教学之中，从而教会学生学会学习，促进学生对化学概念的理解，这就是本文的研究内容。本文以“化学键”概念为例开发相应的教学案例，论文总共分为六个部分。第一部分是从总体上阐述了研究的背景，研究的内容和方法，以及研究的意义。第二部分通过查阅文献对当前生本教学和化学键概念的研究做了综述，并对生本教学理念的内涵做了具体的阐述。第三部分主要是说明研究的理论依据。第四部分论述“生本”理念下的化学概念教学案例开发的组成要素,并指出教学案例开发的具体要求。第五部分反思笔者教学中使用的传统教学案例，在其基础上结合案例开发的具体要求开发“化学键”概念的生本教学案例并加以分析。最后一部分进行总结并指出论文的不足之处。
　　本项研究可以丰富生本教育理论体系，为高中化学概念教学提供有益的借鉴，有助于促进学生对概念的理解，实现科学而高效的课堂教学，使学生得到全面的发展。

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英文摘要

第1章 绪论

1.1研究背景

1.2研究内容

1.3研究方法

1.4研究意义

第2章 文献综述

2.1生本教育的研究综述

2.1.1生本教育的基本理念

2.1.2生本教育的研究现状

2.2关于“化学键”概念的研究综述

2.2.1国内对“化学键”概念的研究现状

2.2.2国外对“化学键”概念的研究现状

第3章 研究的理论基础

3.1中国传统“因材施教”思想

3.2建构主义学习理论

3. 3人本主义学习理论

第4章 基于生本教育理念下教学案例开发的理论建构

4.1 教学案例开发的要素分析

4.1.1教学目标

4.1.2教学方法

4.1.3教学过程

4.1.4教学评价

4.2教学案例开发的具体要求

4.2.1科学分组

4.2.2导学案的编制

4.2.3交流讨论，成果展示

4.2.4反馈评价

第5章 “化学键”生本教学案例开发

5.1“化学键”概念教学调查研究

5.1.1问卷调查的目的

5.1.2调查问卷的设计

5.1.3调查对象及过程

5.1.4调查结果及分析

5.2“化学键”生本教学案例开发及分析

5.2.1“化学键”概念的教育教学分析

5.2.2生本教学案例开发及其分析

第6章 研究结论与反思

附录一

附录二

附录三

参考文献

致谢