声明
第一章 绪论
1.1 选题缘由和背景
1.2 研究目标
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 选题的创新之处
第二章 文献综述
2.1 主题式词汇教学模式及发展综述
2.1.1 主题式词汇教学模式的理论研究
2.1.2 主题式词汇教学模式的应用研究
2.2 对外汉语儿童词汇教学研究概况
2.2.1 对外汉语儿童教学研究
2.2.2对外汉语儿童词汇教学研究
2.2.3 儿童主题式词汇教学模式研究
2.2.4 缅甸儿童主题式词汇教学研究
2.3 研究的不足和对本文的启发
第三章 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究内容
3.3 研究方法
3.3.1 文献研究法
3.3.2 教学实验法
3.3.3 课堂观察法
3.3.4 问卷调查法
3.4 研究步骤
4.1 主题式词汇教学模式的教学效果分析
4.1.1 实验结果与分析
4.1.2 学生课堂学习行为观察结果与分析
4.2 学生对主题式词汇教学模式的感受与评价分析
4.2.1 问卷调查结果与分析
4.2.2 个别访谈结果与分析
4.3 小结
第五章 应用建议
5.1 教学内容方面
5.1.1 确定合适的主题及主题教学顺序
5.1.2 选择适量、丰富、实用且关联的词汇内容
5.1.3 保证词汇的复现率
5.2 教学形式方面
5.2.1 坚持以学生为主、教师引导的理念
5.2.2 丰富、优化主题词汇的教学方法
5.2.3 平衡听、说、读、写语言技能训练
5.2.4 改良课堂活动并控制课堂秩序
第六章 结语
致谢
参考文献
附录一 《中文》第2册第5课《买东西》词汇教学案例
附录二 词汇课堂学生学习行为观察量表
附录三 学生对主题式词汇教学模式的感受和评价调查问卷
附录四 学生对主题式词汇教学模式评价调查访谈大纲
贵州大学;
