初级汉语综合课词汇教学基本状况考察——以三个词汇教学个案为例

摘要

本文选择了3个课堂教学案例并以课文讲解前的词汇教学环节为研究对象,采取课堂观察的研究方法对其词汇教学环节进行考察.试图通过实录转写和归纳,对这3个案例的词语教学环节的结构以及结构中各部分教师的教学步骤和教学行为进行分析和比较,以期能够较为客观地呈现目前对外汉语初级综合课上词语教学的一般状况.并在此基础上,进一步发现目前课堂上词汇教学中的不足之处和词汇教学技能方面值得借鉴之处.rn 本文提出，初级阶段的词汇教学要根据学生情况和教学内容采取多种教学方法。这不仅可以对所学词汇进行生动讲解，还可以充分调动学生积极性，营造良好的课堂气氛。要加强交际性练习。这可以促进教与学的互动，调动和激发学习者的积极性和主动性，在一定程度上强化了学习效果。要针对学生水平设计不同难度的教学，要有层次地进行复习操练。rn 教学实践证明，以学生为中心，考虑到每个学生的水平，可以让其持续保持强烈的汉语学习动机。这也是初级阶段汉语综合课上的词汇教学应该重视的问题。