第一章 绪论
第一节 选题缘由
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实际意义
第三节 文献综述
一、情感体验研究综述
二、小学音乐教学中情感体验的研究综述
三、对已有研究的评价
第四节 概念界定
一、情感
二、体验
三、情感体验
第五节 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 情感体验在小学音乐教学中的理论探究
第一节 情感体验与音乐教学之间的联系
一、恰当的选曲能表现和激发学生的情感
二、音乐要素与审美体验的对应关系
第二节 情感体验在小学音乐教学中的价值
一、实现审美教育理念的最佳载体
二、健全学生人格发展的实际需要
三、践行生命化音乐教育的重要途径
第三节 小学音乐教学中情感体验实施的理论路径
一、激趣：在真实情境下感知音乐
二、共情：以律动创编为中心加强情感体验
三、向美：以互动开放寻求音乐之美
第三章 小学音乐教学中情感体验的问题及缘由
第一节 小学音乐教学中情感体验的问题
一、“师本位”教学理念为中心的情感教学
二、学生互动体验不足
三、学生缺乏对音乐文化的认知
第二节 小学音乐教学中情感体验缺失之缘由
一、教材层面：教材内容把控和选择不到位
二、教学目标层面：以专业技能为导向的音乐教学观
三、学校教育理念层面：“技术至上”的音乐教育观
第四章 以情感体验为指向的个人教学实践
第一节 以情感体验为宗旨的实践展开
一、融入情感体验的教学目标
二、情感体验课堂教学重、难点
三、以情感体验为核心的教学过程
第二节 以情感体验为核心的教学实践反馈
一、创设情境：情感体验体现真实性
二、身体律动：情感体验最直接的表达形式
三、即兴创造：情感体验表达的独特性和层次性
四、心灵升华：情感体验是情感经验的双向统一
第三节 以情感体验为主线的实践反思
一、优点：学生向学性的唤醒及情美交融的初步达成
二、不足：对不同学生情感体验表达的独特性不够重视
第五章 小学音乐教学中情感体验的改进策略
第一节 凸出审美：把握音乐教育的核心意蕴
一、开展以聆听为基础的音乐审美活动
二、完善以体验为中心的音乐审美观
第二节 落实生本：强调以学生为中心的体验教学
一、激发学生参与音乐体验的兴趣
二、引导学生自主参与体验活动
三、尊重学生情感表达的独特性
第三节 强化互动：加强师生互动的参与模式
一、才艺互动创造愉悦氛围
二、游戏互动增进情感双向交流
三、律动表演深化情感体验
第四节 注重开放：建立富有生命力的开放课堂
一、从真实情境中进入开放课堂
二、从创造力培养中开展开放课堂
三、从音乐文化中完善开放课堂
结语
一、关于研究对象
二、关于资料的丰富性
参考文献
攻读学位期间发表论文
致谢
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