引言和文献综述
一、研究缘起
二、研究目的及意义
三、文献综述
四、研究方法
第一章 新时期初中语文教材练习系统价值演变的历史轨迹
第一节 概念厘定
一、语文教材
二、练习系统
三、价值演变
第二节 新时期初中语文教材练习系统的发展轨迹
一、“双基”时期：理解能力的夯实
二、“三维目标”时期：迁移能力的发展
三、“核心素养”时期：创新能力的凸显
第二章 新时期不同时期初中语文教材练习系统的统计分析
第一节 “双基”时期练习系统的统计分析
一、练习系统的编排分析
二、练习系统的内容分析
三、练习系统的向度分析
第二节 “三维目标”时期练习系统的统计分析
一、练习系统的编排分析
二、练习系统的内容分析
三、练习系统的向度分析
第三节 “核心素养”时期练习系统的统计分析
一、练习系统的编排分析
二、练习系统的内容分析
三、练习系统的向度分析
第三章 新时期初中语文教材练习系统价值演变的共识与趋势
第一节 新时期初中语文教材练习系统的语文共识
一、强调基础
二、读写结合
三、工具取向
第二节 新时期初中语文教材练习系统价值演变的趋势
一、基础性价值：转向助读文本
二、发展性价值：指向实际运用
三、超越性价值：走向人文关怀
第四章 新时期初中语文教材练习系统价值演变的学理与归因
第一节 练习系统的价值定位
一、关注生命情态
二、重视文化积淀
三、回归语文素养
第二节 练习系统的核心要求
一、与单元主题呼应
二、板块设置层级清晰
三、问题表述精炼
四、由课内延伸到课外
第三节 不同时期练习系统价值演变背后的归因分析
一、课程标准的变化
二、编者理念的更新
三、教师主体的变化
第五章 新时期初中语文教材练习系统的反思与建议
第一节 练习系统的编写原则反思
一、知识与趣味共存
二、开放与创新共生
三、主体与时代共鸣
第二节 练习系统的编写策略建议
一、建构策略
二、补充策略
三、渗透策略
结语
参考文献
致谢
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