摘要
引言与文献综述
1.高中古诗词教学的诗意脱离的现实与成因
1.1 高中古诗词教学诗意脱离的现实
1.1.1 诗意内容解读上的朦胧空泛化
1.1.2 诗意形式阐释上的急功近利化
1.1.3 诗意阐述训练上的机械唯物化
1.2 高中古诗词教学诗意脱离的成因
1.2.1 高考指挥大棒的误导
1.2.2 教师专业素养的欠缺
1.2.3 课堂教学方法的偏差
2.文本细读:还原高中古诗词教学诗意的路径选择
2.1 “文本细读”的概念和兴起
2.1.1 “文本细读”的概念
2.2 “文本细读”的还原内容
2.2.1 还原古诗词的历史情境
2.2.2 还原古诗词的艺术感觉
2.2.3 还原古诗的情感逻辑
2.3.4 还原古诗的个性风格
3.文本细读:还原高中古诗词教学诗意的策略应用
3.1 感知文本,调节主体心理图式
3.2 梳理意脉,把握诗歌内部节奏
3.3 分析矛盾,探讨文本内部涵义
3.4 体悟情感,达成心理深处共鸣
4.文本细读:还原高中古诗词教学诗意的价值判断
4.1 文本:促进诗意本色回归
4.2 教师:解决诗词课堂矛盾
4.3 学生;提升国学素养
结语
参考文献
致谢
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