声明
绪论
一、选题意义
二、研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三、研究方法
（一）文献阅读法
（二）实地调查法
（三）问卷调查法
四、问题教学法的相关概念
（一）问题
（二）教学
（三）问题教学法
第一章 问题教学法的理论依据及在高中历史课堂中运用的原则
一、问题教学法的理论依据
(一) 建构主义学习理论
（二）多元智能理论
（三）马斯洛的需要层次理论
（四）杜威的问题教学法
（五）个体身心发展的多因素相互作用论
二、问题教学法在高中历史课堂中运用的原则
（一）针对性原则
（二）趣味性原则
（三）层次性原则
（四）现实性原则
（五）开放性原则
第二章 问题教学法在高中历史课堂中的运用
一、教师课堂讲授状况分析
（一）导入新课
（二）新课讲授
二、学生吸收情况分析
三、基于调查问卷的分析
（一）对教师的问卷调查分析
（二）对学生的问卷调查分析
第三章 问题教学法在高中历史课堂中的问题及改进建议
一、问题教学法在高中历史课堂教学中出现的问题
二、问题教学法在高中历史课堂运用中出现问题的原因
（一）传统教学模式的影响
（二）应试教育观念的影响
（三）师生对问题教学法的认识不够
（四）教师专业素养有待提升
（五）师生关系不太和谐
三、问题教学法在高中历史课堂教学中运用的建议
（一）转变教学观念和教师角色
（二）努力学习，提高专业素养
（三）注重增强学生的问题意识
（四）注重学生自主、合作和探究，坚持学生的主体地位
（五）发展和谐的师生关系
结语
参考文献
附录一：问题教学法在高中历史课堂教学中的运用情况调查问卷
附录二：历史课堂学习调查问卷
致谢
